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理解教材,用好教材
作者:江畅影老师 文章录入:语文科

    为了进一步探讨小学语文一年级拼音教学,深入学习、理解统编版教材的教法与学法,2017年10月25日在海珠区实验小学开展了一年级语文拼音教学教研活动。

    海珠区第三实验小学的周艳芬老师执教了《ai ei ui》,为老师们呈现了一节精彩的低年级拼音教学课。

    在周老师老师执教的《ai ei ui》一课中,展示了应对统编版教材三个教学策略:

    一、妙用情境图来识记字母。拼音情境图有示音示形的特点。在教学的过程中:1.我们可以充分利用插图来帮助识记字母。2.我们还可以利用情境图培养学生的观察能力。例如周老师今天的课,首先用一幅情境图引出所学的复韵母,图上有一位老奶奶在给小朋友讲故事(引出ai),她戴着老花镜,裹着大围巾(引出ei)。桌子上放着一杯水(引出ui)。这些只有细心观察的小朋友才会发现,因此在教学中鼓励引导学生去观察和发现。3.利用情境图学拼读。这幅图中的内容很丰富,当我们的孩子发现图中的事物后,可以出示音节词,让学生去拼读,那么这幅情境图的功能就是把音节词和情境图中的事物联系在了一起。4.利用情境图练习说话,可以先是单句练说,再连句说话,再创编说话,层层递进。

    二、联系生活实际,让学生学得轻松。首先我们可以链接熟悉的物品。如周老师的课上,学习拼读音节tái时,她出示了人们“抬木头”、“抬石头”的图片。学拼读guài时,她又出示了一个小偷在“做坏事”。也就是说,我们可以让学生先联系生活实际,把抽象的拼音符号变成具体的熟悉的事物,孩子们学起来就轻松多了。另外,在拼读音节的时候还可以链接一些已学的生字。例如学习拼读“kāi”时,可以出示“开车”一词。这样,就大大降低了学生学习的难度。那么拼音学到一定的程度以后,我们可以让学生用拼音写写课程表,或写写自己和同学的名字等等,既巩固加深了印象,同时也让学生感受到拼音的作用。

    三、利用儿歌游戏,使拼音教学变得有趣。在学拼音的过程中,我们可以编一些儿歌或顺口溜,通过这样的方式,让一些枯燥的学习变得有趣。今天周老师的课就充分体现了这一点。在学习复韵母的标调规则时,周老师用了一首通俗易懂的儿歌,让孩子们了解标调规则,以便孩子识记。其实,在教材中也有很多这样的儿歌,儿歌中往往包含了新学的音节,在教学过程中让学生圈一圈,读一读。另外,我们还可以采用游戏的方式,比如摘苹果、爬楼梯、闯关等等。既激发了学生的学习兴趣,又能巩固记忆,十分有效。

    课后,各位参与教研的老师对周老师的课堂教学进行了精彩的点评,并提出了合理的建议。如在拼音教学中需要更加细化指导单个学生的发音、分布好课堂环节难易顺序等。

    虽然这次拼音教学研讨活动在老师们热烈的掌声中结束了,但它留给老师们的,却是新的教学观念和更多的思考。相信在未来的拼音教学中,老师们会更认真学习,积极反思,努力探索出统编版教材教学的方法。

 

更新时间:2017/11/2 15:48:07 浏览次数:84次